lundi

SOLEIL COUCHANT (I)

Incitation: " Soleil couchant"

Demande: "Dessiner (feutres, pastels, crayons de couleurs ...) sur le format en 5 mn.

Exposer

Verbalisation: analyse des similitudes, banalité absence d'originalités.

  "Comment créer une image surprenante?"

 Verbalisation:" Il faut agir sur ..."

                                            Technique, 
                        format, 
                                              composition, 
     sujet, 
                        matériaux...

Nouvelle incitation :"Surprenant soleil couchant."

Collage, peinture... 

socle commun: 

Prendre la parole en public

- Adapter sa prise de parole (attitude et niveau de langue) à la situation de communication (lieu, destinataire, effet recherché)

- Prendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d’autrui, faire valoir son propre point de vue

Savoir mobiliser ses connaissances et ses compétences et conduire des raisonnements pour résoudre des problèmes et pratiquer une démarche scientifique ou technologique c’est

  • Rechercher, extraire et organiser l’information utile,

CHAISE KANDINSKY








1)AnalyseUn peintre et un designer
A partir de l'observation des documents, établir des liens entre la chaise bleue et rouge et les peintures de MONDRIAN.
Expliquez en quelques lignes, les relations de formes, lignes et couleurs entre les peintures et la chaise.

2)Réalisation:
-Dessiner des croquis  rapides pour deux projets de chaises à partir de la peinture de KANDINSKY.
(Sélectionner des éléments dans l'oeuvre pour vos réalisations).

-Choisir le croquis le plus intéressants et réaliser un projet plus aboutie.





MAIN/ ARCHITECTURE (2)

Vos réalisations:





MAIN/ ARCHITECTURE (1)

Incitation: "ma main est une architecture".

OBJECTIF: ADAPTER UNE FORME À SA FONCTION

Demande: Réaliser une maquette d'architecture à partir du contour de vos mains.
Dessiner le contour de votre main sur une feuille puis découper, plier, fabriquer.

Verbalisation: "Définir le mot ARCHITECTURE"
L’architecture peut se définir comme l’art de bâtir des édifices.


Programme: Espace à trois dimensions, formes ouvertes et formes fermées.

Notions: Contour, limite enveloppe, passage, transition, vide, plein, intérieur, extérieur,ouvert, fermé.
Socle commun: 
Savoir mobiliser ses connaissances et ses compétences et conduire des raisonnements pour résoudre des problèmes et pratiquer une démarche artistique.


"La grande vitesse" 1969
brasilia-cathedral

La Cathédrale, Brasilia

La réalité rattrape cependant la fiction lorsque planifiée pour compter 600 000 habitants en l’an 2000, Brasilia en possède aujourd’hui cinq fois plus…La capitale est également le symbole des problèmes sociaux et de la discrimination qui règnent au Brésil. La cité abrite essentiellement des fonctionnaires, issus des classes populaires qui s’entassent aux alentours de la ville, dans des bidonvilles. Enfin, Brasilia est essentiellement pensée pour le « tout-voiture »… Néanmoins, nombreux sont ceux qui apprécient sa tranquillité et sa  sécurité.

dimanche

DESSINER AVEC DES OUTILS GEOMETRIQUES

DESSINER AVEC DES OUTILS GEOMETRIQUES

1/2 A4 : "Sur l'autre moitié, un autre élève copie votre réalisation."

Objectif : "L'objet et les réalisations plastiques. Tirer partie des matériaux et des outils."
"L'objet dans la culture artistiques. Reconnaître, identifier, connaître quelques oeuvres."

jeudi

SCULPTURE DEMONTABLE

Réaliser une production tridimensionnelle démontable et composée de quinze pièces aux dimensions variables ou identiques.
Rechercher une solution pour imbriquer les différentes formes. N'utiliser ni colle, ni agrafe…

Votre projet consiste également à imaginer que cette sculpture pourrait être réalisée dans l’espace public (parc, jardin, place, etc.). et afin de donner une idée de l’échelle, réaliser un petit personnage que vous placerez près de votre volume.

Inspirations artistiques : L’Homme (Man, Three Discs), Alexander CalderL’Homme (Man, Three Discs), Alexander Calder, stabile en acier inoxydable, 22x16,25x21,30 m, 1967, Montréal

Untitiled (Three Dancing Figures) Version A, Keith Haring

Untitiled (Three Dancing Figures) Version A, Keith Haring, aluminium peint, 1989, San Francisco

LIEN (merci à Olivier Broise , pour son blog toujours passionnant)

dimanche

LE METRE CARRÉ MIS AU CARREAU

Agrandir une image que vous aimez pour quelle fasse environs 1m2
Attention, un m2 carré ce n’est pas forcément 1 m sur 1 m !



"1 CM2 D’UN BLEU N’EST PAS AUSSI BLEU QU’UN M2 DU MÊME BLEU" MATISSE



séance 1 :

 
- Réalisation des premiers croquis, calcul, rédaction du projet...

Calque a carreau pour la mise au carreau.(lien)


attention, un m2 carré ce n’est pas forcément 1 m sur 1 m !

critères d’évaluation : 
persistance au regard (impact visuel) 
respect de la surface 
qualité des croquis et des agrandissement.

séance 2 (séance 3)

- Préparation de l’installation, repérage des lieux, mise en place et prises de vue .